Estudo convida pessoas de 18 a 61 anos para participação online

SÃO CARLOS/SP - Uma pesquisa na área da Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está convidando pessoas entre 18 e 61 anos para responder um questionário online sobre o uso problemático da internet e sua relação com as variáveis psicológicas de bem-estar subjetivo (relacionado à avaliação que as pessoas fazem acerca da felicidade e da satisfação com suas vidas) e Inteligência Emocional (habilidade de processar informações emocionais) entre as gerações X, Y e Z. 
"Nas últimas duas décadas, com o avanço das tecnologias e a intensificação do uso da internet, a percepção do uso excessivo da internet como prejudicial para nossa saúde física e psicológica tem sido comprovada por vários estudos ao redor do mundo. No entanto, essa temática pode ser considerada ainda recente, o que indica uma necessidade de maior exploração do tema ‘uso problemático da internet’ e de suas consequências", detalha a estudante do curso de Psicologia da UFSCar, Letícia Brant Sá Ferreira, responsável pelo projeto. Ela explica que o termo "uso problemático da internet" tem sido utilizado por alguns estudiosos para designar a incapacidade do usuário de controlar o uso da internet, o que provoca dificuldades acadêmicas, sociais, profissionais e/ou psicológicas, podendo acarretar sofrimento e/ou prejuízos na vida do usuário, como sentimentos de angústia, tristeza, descontentamento, estresse, ansiedade, podendo também comprometer as atividades diárias do indivíduo. 
Além disso, surgiu a curiosidade de verificar se há o uso problemático em diferentes gerações (X,Y e Z) e compreender se nessas gerações os construtos de  bem-estar e de inteligência emocional são afetados de maneiras diferentes frente ao uso problemático da internet. Embasada em autores da área, a pesquisadora relata que no Brasil não há um consenso com exatidão quanto às faixas etárias que compreendem cada geração, no entanto, as diferenças de ano de nascimento propostas por diferentes autores não apresentam diferenças significativas. "Para tanto, em minha monografia optei por utilizar como referencial as seguintes faixas etárias para as gerações a serem estudadas: geração X, os nascidos entre 1963 e 1982 (nascidos antes da era digital); geração y, os nascidos entre 1983 e 1997 (cresceram em contato com as tecnologias de informação); e geração Z, os nascidos entre 1998 e 2006 (já nasceram imersos no ambiente conectado à internet)".
Para a autora, o estudo é importante visto que a determinação desta relação pode auxiliar na investigação dos efeitos causados pelo uso problemático da internet. "Devido a sua natureza recente, ainda existem poucos estudos acerca de seus efeitos no âmbito psicológico do bem-estar e da inteligência emocional. Além disso, este trabalho pode indicar como três diferentes gerações utilizam a internet (de modo problemático ou não) e auxiliar a compreender se nessas gerações os construtos bem-estar e inteligência emocional são afetados de maneiras diferentes frente ao uso problemático da internet".

Como participar
Para participar basta ter entre 18 e 61 anos e ter a disponibilidade de aproximadamente 25 minutos para responder aos questionários de pesquisa. "Estamos precisando, principalmente, aumentar o grupo de pessoas entre 27 e 41 anos", destaca a estudante. A participação é online e consiste no preenchimento do formulário disponível no link https://bit.ly/46mzdEZ, onde constam mais informações sobre o trabalho. O tempo de resposta é de cerca de 25 minutos. 
O estudo, intitulado "O uso problemático da internet e sua relação com bem-estar e Inteligência Emocional em diferentes gerações", tem orientação de Monalisa Muniz Nascimento, professora do Departamento de Psicologia (DPsi) da UFSCar. Projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 77436824.4.0000.5504).

SÃO CARLOS/SP - A Matemática é frequentemente percebida como um "bicho de sete cabeças" por muitos estudantes, uma visão que costuma desencorajar e criar barreiras no processo de aprendizagem. Essa percepção negativa pode ser atribuída a vários fatores, incluindo métodos de ensino pouco inspiradores, falta de compreensão dos conceitos fundamentais e uma abordagem que não conecta a Matemática com a vida cotidiana dos alunos.

Nesse contexto, a grande questão que comumente perturba os professores é: como desmistificar a aprendizagem da Matemática? "O primeiro passo para os professores encararem esse problema está em refletir se a dificuldade de aprendizagem do estudante não começa pelo próprio professor, inseguro no que acha que está ensinando. Para melhorar a aprendizagem, é preciso entender o ensino em si. O ensino não pode ser encarado, nem praticado, apenas como uma transmissão de informações - de quem sabe para quem não sabe -, nem como um mero treinamento do que se tem que fazer, descontextualizado, sem que o aluno se convença do porquê e para que", indica Yuriko Baldin, Professora Sênior do Departamento de Matemática (DM) da UFSCar e que há mais de 20 anos se dedica a pesquisar sobre o  ensino de Matemática, a formação inicial e continuada de professores, o desenvolvimento de materiais didáticos, a utilização das tecnologias no ensino da Matemática, entre outros temas relacionados.

Pesquisas mostram que a ansiedade matemática é uma realidade para muitos estudantes. Essa ansiedade pode ser alimentada por experiências anteriores frustrantes, pressão para ter um bom desempenho e uma abordagem pedagógica que prioriza a memorização em vez da compreensão profunda dos conceitos. Em muitos casos, a Matemática é ensinada de forma fragmentada, com pouca ênfase na aplicação prática, o que pode levar os alunos a ver a disciplina como um conjunto de regras abstratas sem conexão com o mundo real.

De acordo com Baldin, diante dessa realidade, muitas alternativas metodológicas são recomendadas, como centrar o planejamento das aulas em torno da Resolução de Problemas (aprendizagem matemática que parte de uma situação-problema, discutida e questionada, para se chegar ao resultado); Problemas de modelagem (estratégia de ensino que relaciona situações do dia a dia do estudante a conteúdos matemáticos); aplicações interdisciplinares, projetos e discussões em grupo, uso de tecnologias digitais, utilização de recursos lúdicos, entre outros. 

"Não existe receita única ou fixa, mas o caminho está em centrar o ensino em Resolução de Problemas planejados para desenvolver o pensamento matemático, isto é, a compreensão dos conceitos que estão subjacentes na situação proposta; usar o conhecimento prévio dos estudantes; explorar o problema com questionamentos para descobrir respostas às perguntas levantadas, estimulando o pensamento crítico. Esse enfoque da Resolução de Problemas é a base de qualquer atividade matemática. E é disso que as salas de aula estão precisando", defende a pesquisadora da UFSCar.

Além disso, integrar tecnologias e ferramentas digitais no ensino pode tornar a Matemática mais atraente. Jogos matemáticos, simulações e softwares educacionais podem ajudar os alunos a visualizar conceitos abstratos e a praticar habilidades de forma divertida. "Há uma preocupação cada vez mais forte com a presença de tecnologias digitais no ambiente educacional. Para mim, as tecnologias digitais são ferramentas auxiliares na comunicação, e especialmente o uso pedagógico de programas e ferramentas computacionais na resolução de problemas é o modo correto de encará-las", aponta Baldin. Ainda de acordo com ela, as tecnologias digitais não podem substituir a figura humana na relação professor-aluno no processo de ensino e aprendizagem. "Elas existem para apoiar o estudo, e logo, o ensino e a aprendizagem podem, sim, ser modificados ou adaptados pelo uso das tecnologias, mas não devemos esquecer a essência do conhecimento matemático para o desenvolvimento do estudante. Assim, as tecnologias devem ser usadas sempre considerando quais são os objetivos de aprendizagem", enfatiza.

Mas, os professores foram capacitados para dar conta dessas demandas? "Claro que não". Estão sendo assistidos para usar todos os recursos nas suas salas de aula, de maneira confiante? "Também, não. E documentos de recomendação não são suficientes", responde Baldin. Para ela, "deve haver um esforço coletivo de todas as camadas do sistema educacional para entender as possibilidades, e também as limitações, na construção da aprendizagem dos próprios professores que signifique aprendizagem dos alunos. Nesse esforço coletivo, precisa haver harmonia entre os processos de avaliação eficientes que não apenas apontem lacunas de conhecimento, mas também que sirvam de base para elaborar materiais de ensino adequados".

Formação de professores
No que se refere à formação inicial dos professores, a pesquisadora da UFSCar acredita que as licenciaturas precisam ter como meta a educação de um professor preparado para o futuro, não se resumindo em um retrato da formação que foi válida no passado. "É preciso estimular o entendimento da Matemática como conhecimento da humanidade que perpassa a História, e que continua na base do progresso; e permitir a compreensão do que deve ser trabalhado na sala de aula para que os alunos estejam preparados para usar o conhecimento em desafios futuros". 

Ao mesmo tempo, a "educação continuada é extremamente importante, sendo uma missão da Universidade e da sociedade para sustentar os professores que estão no presente na linha de frente dos desafios educacionais que nem imaginavam quando estavam se formando. É o que se chama de programas de desenvolvimento profissional, grande foco das pesquisas em Educação Matemática em nível mundial", conclui Baldin.

Os desafios do ensino da Matemática e da formação de professores, além das pesquisas de ponta e os caminhos para a extensão universitária na área são tema de muitas atividades da XI Bienal de Matemática, que está acontecendo na UFSCar até o dia 2 agosto. As discussões indicam que com uma abordagem pedagógica inovadora baseada em resolução de problemas e centrada no aluno, o uso de tecnologias educacionais, a conexão com o mundo real e o suporte adequado, é sim possível transformar o ensino da Matemática. Saiba mais em https://sbm.org.br/xi-bienal/.

SÃO CARLOS/SP - A Guarda Municipal foi acionada para averiguar alguns moradores em situação de rua que estariam usando entorpecentes e importunando pedestres que passavam na região do Terminal Rodoviário de São Carlos.

Era por volta das 21h18 de quinta-feira, 1° de agosto, quando os GMs realizaram a abordagem em vários indivíduos, onde foi localizado alguns materiais para uso de entorpecentes e uma faca.

Ao realizar uma breve pesquisa sobre a situação de cada um perante a justiça, todos constaram como passagens policiais, mas no momento perante a justiça nada constou.

Portanto, todos foram orientados a buscar a casa de passagem noturna de São Carlos.

IBATÉ/SP - Uma motocicleta foi recuperada pela Polícia Militar na Rua Arnaldo Ceratti, no Jardim Cruzado, na cidade de Ibaté.

Na quinta-feira, 1° de agosto, os Militares realizavam a ronda, quando na rua citada visualizaram um indivíduo sem capacete conduzindo uma motocicleta, e o motociclista ao dar de cara com os PMs, deu meia volta e empreendeu fuga.

 Em determinado momento o Indivíduo abandonou a motocicleta e se evadiu pulando muros de casas e telhados.

Realizado pesquisa via Copom do emplacamento, constou que a motocicleta era produto de furto por São Carlos.

Os PMs recolheram o veículo até a delegacia de IBATÉ, onde foi devolvida para o proprietário.

SÃO CARLOS/SP - Diligências realizada pela Polícia Militar de Força Tática conseguiu prender um homem por tráfico de drogas no bairro Santa Angelina, em São Carlos.

Era por volta das 23h30 de quinta-feira, 1°, quando os PMs avistaram uma rodinha de pessoas na Avenida João Dagnone, porém os indivíduos ao perceber a presença dos Militares, saíram correndo um para cada lado, não sendo possível a abordagem.

Mas, a Força Tática continuou na região e no canteiro central viu um sujeito em cima de uma mangueira, e óbvio que não estava colhendo manga naquela hora. A abordagem foi realizada e com ele havia entorpecentes e dinheiro.

O acusado por tráfico foi conduzido à Central de Polícia Judiciária, onde foi elaborado o BO e ratificado a voz de prisão ao traficante.

APREENSÃO:

- 124 PEDRAS DE CRACK

- ⁠74 PINOS DE COCAÍNA

- ⁠54 PORÇÕES DE MACONHA

- ⁠11 PORÇÕES DE HAXIXE

- ⁠R$ 102,00 EM DINHEIRO

“Pega fogo” a disputa pela primeira colocação da Copa AVS/Smec; três times lutam pela ponta

SÃO CARLOS/SP - A 9ª Copa AVS/Smec de Vôlei Feminino “pega fogo” em sua fase de classificação, com três equipes lutando pela primeira colocação.

Quem comanda a competição, momentaneamente, é o Fênix/LBR Sports que, em uma batalha de cinco sets, venceu o Golden Team de Américo Brasiliense por 3 sets a 2 na noite de quinta-feira, 1, no ginásio municipal de esportes Aristeu Favoretto, na Redenção.

As parciais foram de 24/26, 25/16, 25/16, 14/25 e 15/11 e a partida durou 2h10, com arbitragem de Demerval Mascarin e Alessandra Borges. Apontador: Narciso Borges. Jéssica, central do Fênix, foi a destaque da partida.

Com a vitória, o Fênix voltou a liderança e está com 17 pontos, contra 16 da AVS/Smec e 14 pontos do Golden Team, que está em terceiro lugar.

Fênix/LBR Sports: Rafa, Marília, Carol, Duda, Maria, Valéria, Jéssica, Letícia, Cris, Thiani, Melisa, Renata e Fran. Técnica: Mococa.

Golden Team: Wilma, Giovana, Carol, Denise, Ellen, Patrícia, Greyce, Dani, Josiane, Renata, Luana, Egles, Tati e Luelen. Técnico: Balu.

SÃO CARLOS/SP - A convenção partidária da coligação São Carlos Merece o Melhor acontece neste sábado (3) às 9h30 no hotel The Hill, rua Kenneth Gilbert Herrick, 101, no Jóquei Clube com a presença do vice-presidente da República, Geraldo Alckmin.

O ato, que irá confirmar as candidaturas de Newton Lima prefeito, Marcos Martinelli vice, e dos vereadores e vereadoras do PT, PV e PC do B, PSB, PSD, PSol e União Brasil. 

"A nossa convenção é aberta a todos e todas que desejam uma São Carlos melhor", diz Newton Lima. "Iremos formalizar nossas candidaturas num evento democrático e com uma participação bastante diversificada e ampla", diz.

Martinelli chama a atenção para a importância do evento para o processo democrático. "Queremos todos presentes neste primeiro grande ato das eleições municipais", destaca Martinelli.

A coligação São Carlos Merece o Melhor fez uma pré-campanha com base na participação popular por meio do programa Participa São Carlos. "Desde agosto de 2023 estamos com o Participa nas ruas, ouvindo as pessoas, recolhendo críticas e sugestões, andando pelos bairros e fazendo reuniões", destacou Newton. "Juntamos todas essas demandas e distribuimos em 24 Núcleos Temáticos que reuniram mais de 200 especiliastas para a construção do programa de governo", lembrou.

Newton Lima é casado, pai de 5 filhos e avô de 4 netos. Foi reitor da UFSCar (1992-1996), prefeito de São Carlos por duas vezes (2001-2008) e deputado federal (2011-2014). Marcos Martinelli é casado e pai de 2 filhos. É professor universitário, foi presidente do Sicoob Crediacisc, secretário de Governo e presidente da Associação Comercial (Acisc).

SÃO CARLOS/SP - A Força Tática prendeu um menor na tarde desta quarta-feira, 31 de julho, no Jardim Gonzaga, em São Carlos.

Os PMs estavam em posse de um mandado de busca e apreensão contra o menor e foram atrás para cumprir o mandado judicial, quando na Avenida Maranhão, apareceu a “margarida” (como diriam os mais velhos).

O adolescente foi abordado e nada de ilícito foi encontrado. Ele foi avisado sobre o mandado e nada mais pode fazer.

Os Militares conduziram o sujeito à Central de Polícia Judiciária, onde ficou à disposição da Justiça.

ANTECEDENTES CRIMINAIS DO ADOLESCENTE:

• Art. 157 (1)
• Art. 33 (1)
• Art. 180 (1)

SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Obras Públicas, está finalizando mais uma pista de caminhada no bairro Cidade Aracy.

Com 1,125 Km de extensão, 2 metros de largura, 45 postes de iluminação, instalados a cada 20 metros, além de lixeiras, a pista fica na avenida Marisete Terezinha Santiago, um investimento de R$ 406.251,71. O local também vai ganhar uma ciclovia, com pintura de faixas e tachões de sinalização.

O bairro já conta com outros espaços públicos voltados para a prática de atividades físicas como o parque linear "Alex da Silva -Teté",  construído na avenida João Martins com a Regit Arab com 400 metros de comprimento, iluminação de LED,  playground, ciclofaixa, academia ao ar livre, bancos e lixeiras. 

Outras regiões da cidade também receberam novos parques, praças, pistas de caminhadas e academias ao ar livre, caso do Jardim De Cresci, local onde recentemente a Prefeitura entregou a Praça “Professora Maria Anézia Baltazar de Oliveira”, localizada na Rua Mário Gaspar, s/nº, no Jardim De Cresci. O local recebeu nova iluminação, bancos, playground, academia ao ar livre, paisagismo com plantio de grama e mais árvores, além de uma pista de caminhada com 2.432 metros quadrados. A área total da intervenção foi de 14.492,94 metros quadrados, investimento de R$ 584,3 mil. Os jardins Munique, Acapulco e Beatriz também ganharam pistas de caminhadas. 

De acordo com o secretário de Obras Públicas, Leonardo Lázaro, a prática de exercícios físicos regulares é fundamental para a saúde da população. “Por isso a Prefeitura oferece essa oportunidade em vários locais, seja nas pistas de caminhadas,  nas praças com academias ao ar livre ou parques com espaços para atividades físicas”.

Na Vila Prado a Prefeitura está construindo o Parque da Estação, localizado ao do Piscinão da Travessa 8. A área pública poderá ser utilizada pela população para atividades esportivas. Com investimento de R$ 1,9 milhão, o Parque terá equipamentos de ginástica e pista de caminhada, ciclovia, playground e academia ao ar livre, 2 quadras de areia, espaço para food truck e um deck. O espaço integra a área total de 57 mil metros quadrados, incluindo o Piscinão. Por medida de segurança será realizada a instalação de um gradil em toda a extensão do piscinão.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Saúde, por meio da Vigilância Sanitária de São Carlos, realizará no dia 11 de setembro de 2024, o “1º Workshop sobre Inspeção Sanitária - Consultório Odontológico" no horário das 19h às 22h na sede da APCD São Carlos, localizada na Rua Treze de Maio, nº 2.226, no Centro.

O evento será presencial e destinado aos profissionais de odontologia do setor público, privado e estudantes do último ano de graduação.

O objetivo do Workshop é explanar sobre os assuntos  abordados durante as inspeções sanitárias como exigências necessárias para o processo de licenciamento sanitário - documentação e LTA, estrutura física, fluxo e processamento de artigos, gerenciamento de resíduos em serviços de saúde e documentação radiológica. 

Considerando a capacidade máxima do auditório, as vagas são limitadas e devem ser feitas somente pelo link: https://forms.gle/RsDPoiBpQ4npiFwS9 de 12 a 30 de agosto.